Kartalla – På Kartan -verkoston tukilausunto
Ammatillisen koulutuksen kestävyystyötä edistävä Kartalla – På Kartan -verkosto tukee Kestävän sivistyksen rehtoriverkoston toimenpidesuosituksia kestävän koulun rakentamiseen ja pitää lausuntoa tärkeänä kannanottona koulutuksen roolista kestävyysmurroksessa. Suosituksissa kestävyys nähdään koulutuksen perustehtävää, johtamista ja arjen valintoja ohjaavana periaatteena. Keskeisiksi tarpeiksi nostetaan muun muassa sivistyskäsityksen tarkastelu planetaarisen todellisuuden näkökulmasta, yhteisen perustason määrittely kestävälle koululle, kestävyyden johtamisen vahvistaminen sekä lasten ja nuorten toimijuuden ja tulevaisuususkon tukeminen. Kartalla-verkosto tukee näitä tavoitteita ja pitää erittäin tärkeänä oppilaitosten ja eri koulutusasteiden välistä yhteistyötä.
Ammatillisessa koulutuksessa samansuuntaiset tavoitteet
Hyvin samansuuntaisiin tavoitteisiin Komentosillan toimenpidesuositusten kanssa päädyttiin vuosina 2022–2023, kun ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartta laadittiin 60 oppilaitoksen verkostoyhteistyönä.
Samalla ammatilliselle koulutukselle asetettiin merkittävä rooli kestävyyssiirtymän edistäjänä. Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartassa koulutuksen tehtäväksi määritellään kestävyysosaajien kouluttamisen lisäksi yhteiskunnan uudistaminen sekä ekososiaalisen sivistyksen vahvistaminen. Taustalla vaikuttavat Suomen hiilineutraaliustavoite, luontokadon pysäyttäminen sekä kansalliset ja kansainväliset kestävyyssitoumukset.
Kestävyystiekartan toimeenpanoa tuetaan Opetushallituksen rahoittamassa Kartalla – På Kartan: Ammatillinen koulutus kestävyystiekartalle -hankkeessa. Rahoituksen taustalla on Opetushallituksen toive siitä, että kaikki suomalaiset ammatillisen koulutuksen järjestäjät sitoutuvat tiekartan tavoitteisiin liittymällä verkostoon. Tiekartan tavoitteiden toteutumista seurataan Opetushallituksen kehittämien kestävyysindikaattoreiden avulla, joiden ensimmäinen tiedonkeruu toteutettiin keväällä 2026.
Vuoden 2025 lopussa OKM julkaisi laatimansa valtakunnalliset linjaukset ammatillisen koulutuksen kehittämiseksi. Yksi Ammatillisen koulutuksen valtakunnallisista tavoitteista on linjattu näin: Ammatillinen koulutus tukee osaltaan ilmastonmuutoksen ja luontokadon hillitsemiseen tähtääviä toimia. Ammatillisessa koulutuksessa kiinnitetään huomiota vihreän siirtymän tukemiseen. Opetushallituksen laatimia kestävyysindikaattoreita voitaisiin hyödyntää myös tämän tavoitteen seurannassa.
Keskiössä ammatillinen toimijuus
Ammatillinen koulutus tuo keskusteluun erityisesti yhteyden ammatteihin, työelämään ja työelämän uudistamiseen. Kestävyyden tulisi näkyä paitsi oppilaitoksen toimintakulttuurissa ja johtamisessa myös siinä, millaista ammattitaitoa koulutuksessa rakennetaan. Opiskelijan tulisi oppia tunnistamaan oman ammattialansa vaikutuksia ihmisiin, yhteiskuntaan ja luontoon sekä arvioimaan, miten alan toimintatapoja voidaan kehittää ekologisten reunaehtojen puitteissa.
Ammatillisessa koulutuksessa suuri osa oppimisesta tapahtuu yhteistyössä työelämän kanssa. Siksi kestävyys ei voi rajautua oppilaitoksen omiin tiloihin, hankintoihin, ruokailuun tai liikkumiseen, vaikka nämä ovatkin tärkeä osa kestävän koulun perustaa. Komentosillan suosituksissa juuri nämä nostetaan esimerkkeinä siitä, miten ekologinen kestävyys voi toimia koulun normaalin päätöksenteon reunaehtona. Ammatillisessa koulutuksessa tarkastelu on ulotettava myös työpaikoilla tapahtuvaan oppimiseen ja oppilaitosten ja työelämän yhteiseen kehittämiseen.
Samalla Komentosillan esiin nostama nuorten toimijuus saa ammatillisessa koulutuksessa uuden ulottuvuuden: ammatillisen toimijuuden. Opiskelijat ovat tulevia ammattilaisia, joiden työssä tekemillä ratkaisuilla on vaikutuksia ympäröivään yhteiskuntaan ja luontoon. Koulutuksen tehtävänä ei ole ainoastaan valmistaa opiskelijoita sopeutumaan nykyiseen työelämään, vaan antaa heille valmiuksia osallistua oman alansa ja työelämän uudistamiseen.
Koulutusasteiden välinen yhteistyö tärkeää
Kartalla-verkosto ehdottaa, että Komentosilta-verkoston käynnistämää työtä jatketaan koulutusasteiden välisenä yhteistyönä. Tavoitteena voisi olla kestävän koulutuksen yhteinen kansallinen perusta, joka muodostaa jatkumon eri koulutusasteiden välille ja samalla tunnistaa niiden erilaiset tehtävät. Ammatillinen koulutus voisi tuoda tähän työhön erityisesti ammatillisen osaamisen, työelämäyhteistyön, ammatillisen toimijuuden ja toimialojen uudistamisen näkökulmat.
Kysymys ei ole vain siitä, miten rakennamme kestävän koulun, vaan millaisia ammattilaisia ja millaista työelämää tarvitsemme, jotta hyvä elämä on mahdollista yhden maapallon rajoissa. Ammatillisella koulutuksella ja kaikilla koulutuksen asteilla on tämän muutoksen rakentamisessa keskeinen rooli.
Tekstin on kirjoittanut Kestävän ammatillisen koulutuksen neuvottelukunta. Kestävän ammatillisen koulutuksen neuvottelukunta tukee Kartalla – På Kartan -hankkeen toimenpiteiden etenemistä ja jalkauttamista sekä osallistuu hanketoiminnan suunnitteluun. Lukuvuosittain kutsuttavaan neuvottelukuntaan osallistuu n. 15 jäsentä per lukuvuosi.
Lähteet:
Komentosillan rehtoreiden suositukset päättäjille
Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartta
Ammatillisen koulutuksen kestävyysverkosto Kartalla På Kartan
Valtakunnallisen ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan toimeenpanon indikaattorit