Kategoria arkistot: Uncategorized @fi

Ammatillinen koulutus edistää kestävyyttä – Tehdään se näkyväksi yhdessä! Ammatillisella koulutuksella on keskeinen rooli kestävän tulevaisuuden ja vihreän siirtymän edistäjänä. Tätä roolia kuvaavat myös uudet kansainväliset selvityksen ja suositukset, joista voit lukea tästä uutiskirjeestä. Oppilaitokset tekevät jo kunnianhimoista kestävän tulevaisuuden…

Kestävän kehityksen viikkoa vietetään valtakunnallisesti 22.–28.9.2025. Kartalla – På Kartan -kestävyysverkosto kutsuu kaikki Suomen ammatilliset oppilaitokset mukaan tekemään kestävyystyötä näkyväksi! Ammatillisen koulutuksen kestävyysverkosto haastaa oppilaitokset osallistumaan viikon toimintaan omalla, itselleen sopivalla tavalla. Tavoitteena on tuoda esiin, millaista kestävyystyötä ammatillisissa oppilaitoksissa…

Kartalla – På Kartan -kestävyysverkosto tukee ammatillisen koulutuksen järjestäjiä Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan tavoitteiden saavuttamisessa. Johtamisen koulutuspolulla pureudutaan siihen, miten johtaa oppilaitosta kohti kestävyyttä. Keväällä 2026 tarkastelussa on erityisesti se, mikä rooli johdon ja hallinnon asiantuntijoilla ja -ammattilaisilla on kestävyystavoitteiden saavuttamisessa.…

Kartalla – På Kartan -kestävyysverkoston pidetyt hiilijalanjälkilaskennan koulutukset jatkuvat myös vuonna 2026. Koulutukset tukevat ammatillisten oppilaitosten hiilijalanjäljen laskentaa ja tukevat oppilaitoksia Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan tavoitteiden saavuttamisessa. Lisäksi koulutukset auttavat oppilaitoksen henkilökuntaa ja ammatillisia opettajia ymmärtämään hiilijalanjälkilaskennan perusteita ja sitomaan tätä…

Kartalla – På Kartan -hankkeen Kestävyysosaamisen kehittäminen -koulutussarjassa kehitetään osaamista, jota tarvitaan Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan tulevaisuuskuvan toteuttamiseksi. Vuoden 2026 kestävyysosaamisen kehittämisen teemana on Hyvinvointia osallisuudesta ja luonnosta.  Toteutamme alkuvuodesta 2026 alkaen kaksi eri koulutuspolkua: 1) Inklusiivinen ja kestävä koulutus -koulutuspolku…

Ilmastotavoitteet ohjaavat myös oppilaitoksia EU:n tavoitteena on olla ilmastoneutraali vuoteen 2050 mennessä, kun taas Suomi tavoittelee hiilineutraaliutta vuoteen 2035 mennessä. Hiilineutraaliudella tarkoitetaan tilannetta, jossa kasvihuonekaasupäästöt ja hiilidioksidia sitovat nielut ovat yhtä suuret. Hiilineutraaliustavoitteet ovat uineet myös organisaatiotasolle ja yhä useampi…

Löydä oppilaitoksen kestävyystyötä tukevat tilaisuudet Kartalla-verkoston syksyn 2025 tapahtuma- ja koulutustarjonnasta. Kartalla – På Kartan -hankkeen tilaisuudet ovat Opetushallituksen rahoittamia ja osallistujille maksuttomia. Tilaisuuksien tarkoituksena on Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan jalkauttaminen oppilaitosten toimintaan. Koulutuksista saat käytännön työkaluja oppilaitoksen kestävyystyön edistämiseen ja…

Digivihreän siirtymän taitoja tarvitaan kaikilla aloilla Vihreä siirtymä ja digitalisaatio tulevat merkittävästi muuttamaan yhteiskuntaa, työpaikkoja ja osaamistarpeita. Siksi kaikkiin ammatti- ja erikoisammattitutkintojen perusteisiin lisätään uudet Digivihreän siirtymän tutkinnon osat vuosien 2025-2027 aikana. Toukokuun Ammattilaisen kädenjälki -uutiskirjeessä tutustutaan uusiin Digivihreän siirtymän tutkinnon osiin ja…

Ammatillista koulutusta kohti kestävyyttä ohjaa yhdessä muodostettu Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartta. Kestävyystyössä edistymistä seuraa Opetushallituksen rahoittama Ammatillisen koulutuksen kestävyysverkosto Kartalla På Kartan. Seurannan työkaluna toimii ammatillisen koulutuksen kestävyyden itsearvointikysely.  Itsearviointikausien 2023–2024 ja 2024–2025 tulokset on nyt julkaistu Ammatillisen koulutuksen kestävyystiekartan mukaisen…

Vuonna 2024 toteutetussa Strapetsi-hankkeen tavoitteena oli tuottaa strategisen ja pedagogisen johtamisen toimintamalli ammatillisen koulutuksen johtamisen tueksi. Hankkeessa kehitettiin johtamis- ja pedagogista osaamista organisaation eri tasoilla, kartoitettiin koulutuksenjärjestäjien hyödyntämien tietojen kattavuutta ja laatua sekä kehitettiin tiedon tuotantoon ja pedagogiikkaan liittyviä prosesseja.…